Yliopistokoulutuksen häiritsevä tila

Oppikirjojen kustannukset ovat nousseet 67% viimeisen vuosikymmenen aikana. Oppikirjayritykset eivät ole kiinnostuneita koulutuksesta - he haluavat vain rahasi.

Nick Fewings

Ovatko opiskelijat rahojensa arvoisia?

Onko yliopistosta Yhdysvalloissa tulossa yksi maailman historian suurimmista taloudellisista huijauksista? Vai onko se edelleen älykäs investointi taloudellisen turvallisuuden tiellä? Kun lukukausihinnat nousevat taivaalle ja korkeakouluopetuksen on yhä vaikeampaa saavuttaa pienituloisille opiskelijoille, on vaikea jättää huomiotta joitain räikeitä eroja opetuskustannuksissa ja korkeakoulujen ja yliopistojen tarjoamien palvelujen laadussa.

Maksettuaan kohtuuttomat lukukustannukset ja muut salaperäiset palkkiot, joita kukaan ei oikeastaan ​​ymmärrä, opiskelijoiden odotetaan varaavan noin 1000 dollaria vuodessa kirjojen ja materiaalien kustannusten kattamiseen. Oppikirjojen hinnat ovat nousseet 1047% vuodesta 1970, mikä on kohtuutonta ja yleensä kohtuuttoman suuri maksu matalapalkkaisista opiskelijoista.

Maksa maksu kotitehtävien tekemisestä

Oppikirjan huijaus on älykäs. Oppikirjayritykset yhdistävät online-oppikirjan pääsykoodiin, jonka avulla voit saada online-sisältöä. Useimmat korkeakoulut käyttävät järjestelmää, kuten Blackboard tai Desire2Learn, johon professorit voivat lähettää ilmoituksia ja opiskelijat tehtäviä. Jotkut professorit päättävät kuitenkin luopua näistä ilmaisista palveluista ja käyttää erillisiä oppikirjayritysten omistamia verkkosivustoja, jotka eivät ole ilmaisia ​​tai avoimia kaikille opiskelijoille. Nämä sivustot edellyttävät näiden samojen oppikirjayritysten antamia pääsykoodeja.

Lisäksi näitä tunnuslukuja voidaan käyttää vain kerran, joten jos luulet voivasi välttää kaiken tämän hölynpölyn ja napata kopion oppikirjaasi käytetystä kirjakaupasta, unohda se. Jos ostat käytetyn oppikirjan, sillä ei ole pääsykoodia, etkä voi suorittaa mitään tehtäviäsi. Voit tehdä läksyjäsi maksamalla 200 dollaria tai enemmän sisäänpääsykoodin ostamisesta. Opiskelijat käyttävät satoja oppikirjoihin jokaisella lukukaudella, eikä heillä ole enää mahdollisuutta ansaita rahaa takaisin myymällä oppikirjan, kun lukukausi on ohi. Kukaan ei halua kopiota nyt hyödyttömästä oppikirjastasi. Oppikirjojen kustantajat tuhoavat onnistuneesti käytetyt kirjamarkkinat ja ansaitsevat uskomattoman määrän rahaa myymällä näitä ylihinnoiteltuja pääsykoodeja.

Vuosien ajan oppikirja-alalla on ollut yleinen käytäntö piirtää uusia painoksia, jopa hyvin hitaasti liikkuvilla aloilla, kuten metafysiikassa. Jotta professorit saisivat sopimuksen useimpien oppikirjojen kustantajien kanssa, heidän on suostuttava tuottamaan tietty määrä painoksia (tyypillisesti 3 painosta 5 vuodessa). Tämän sopimuksen tarkoituksena on alittaa käytettyjen oppikirjojen markkinoita tosiasiallisesti opiskelijoille kannettavalla verolla, joka maksetaan suoraan oppikirjojen kustantajille.

Suunniteltu vanhentuminen

Jotkut koulut julkaisevat osastokohtaisia ​​oppikirjoja (vakioteksti muutamilla pienillä muutoksilla) ja lisää sitten ilmoituksen "Tätä kirjaa ei saa ostaa tai myydä". Tämän jälkeen kustantaja lähettää rojaltin osastolle, joka laiminlyö kertoa opiskelijoilleen tästä erittäin kannattavasta järjestelystä. Opiskelijat maksavat hinnan täällä, eikä kaikilla opiskelijoilla ole varaa ostaa kymmenennen painoksen ihmisen anatomian oppikirjaa. Uskonko, että ihmisen anatomia muuttuu niin paljon joka vuosi? Koska luulen, että opiskelijoita huijataan täällä. Niin paljon akateemisesta eheydestä.

Tämä malli perustuu suunniteltuun vanhentumiseen. Jos oppikirjojen kustantaja löytää kirjoitusvirheen, he tulostavat uuden painoksen ja kannustavat opiskelijoita ostamaan sen. Jos löytyy laadukkaampi kaavio, arvaa mitä? He tulostavat toisen uuden painoksen. Laskin ei ole muuttunut paljoakaan sen keksimisestä 1700-luvulla, mutta vain 13 vuoden aikana James Stewartin myydyimmistä laskukirjoista on julkaistu kahdeksan painosta. Kirja maksaa 245,98 dollaria, voitto, joka antoi Stewartille 24 miljoonan dollarin koti.

Suuret kustantajat murskata kilpailun

Jotkut yritykset ovat yrittäneet tarjota opiskelijoille paremman vaihtoehdon. Yksi näistä yrityksistä on nimeltään Boundless, yritys, joka tuottaa korkealaatuista teksti-, valokuva- ja videosisältöä useista aiheista. Rajaton järjestänyt nämä tiedot tavalla, joka heijastaa suosittua oppikirjaa, luku luvulta. Kolme oppikirjan kustantajaa, Cengage, Pearson ja MacMillan, yrittivät haastaa Boundlessin väittäen, että lukujen järjestäminen oli tekijänoikeuksien vastaista. (Ikään kuin tarjontaa ja kysyntää koskevan luvun sijoittaminen joustavuutta koskevan luvun eteen on niin vallankumouksellista, että se kannattaa 300 dollarin hintalappua).

Kustantajista puhuen, yksi syy siihen, että huijaus toimii niin hyvin, johtuu kilpailun puutteesta yliopiston oppikirjojen markkinoilla. MacMillan, Cengage ja Pearson hallitsevat 80% markkinoista; he välttävät kirjojen julkaisemista aiheista, joissa kilpailijat ovat menestyneet, rajoittaen professoreille ja opiskelijoille tarjolla olevia vaihtoehtoja. Cengage ja McGraw-Hill Education yhdistivät viime vuonna voimansa luodakseen yrityksen, jonka yhteisarvo on 5 miljardia dollaria, jäljessä vain Pearson, jonka markkina-arvo on 8,5 miljardia dollaria. Joten kun olet asuntolahuoneessasi, lyö 25 sentin pakkaus top ramenia, koska se on kaikki mitä sinulla on varaa, kiroillessasi online-kotitehtäviäsi merkitsemällä sinut vääräksi, koska kirjoitit ¼ eikä.25, voit kiittää McGraw Hillin toimitusjohtajaa Michael Hansen.

Lisäongelma

Toinen kasvava trendi (ahem, huijaus ) korkeakouluissa ja yliopistoissa eri puolilla maata on riippuvuus osa-aikaisista ja lisäprofessoreista. Monet dosentit kamppailevat toimeentulostaan ​​selviytyäkseen elintarvikemerkkien avulla eivätkä saa mitään etuja sairaus- tai hammasvakuutusten, eläkejärjestelmien tai sairauslomien muodossa. Ylimääräiset professorit saatetaan joutua työskentelemään useissa kouluissa vain saadakseen toimeentulon, eikä heillä ole varaa kutsua sairaita ja vaarantaa laituri jo niukasta palkkastaan. Nämä dosentit muodostavat nyt noin 50 prosenttia korkeakoulun tiedekunnasta.

Dosentti Nicole Beth Wallenbrock sai tohtorin tutkinnon. jotta hänestä voisi tulla kokopäiväinen professori ja tukea poikaansa vakituisilla tuloilla. Wallenbrock löytää vain osa-aikatyön, joka opettaa kahta kurssia New Yorkin kaupungin yliopistossa, antaen 2800 dollaria luokkaa kohti, huolimatta siitä, että sillä on korkeampi luokitus kuin useimmilla hänen ikäisillään. Hän asuu halvimmassa asunnossa, jonka kaupungin ulkopuolelta voisi löytää, kolmen tunnin työmatkan. Hän selviää julkisesta avusta ja perheensä avusta. Hän on masentunut ja masentunut työmarkkinoista professorina, koska hän on tuntenut epäonnistuneensa perheessä ja itsessään. Yliopistot ovat yhä useammin päättäneet mennä suuryritysten suuntaan - leikata kustannuksia palkkaamalla enemmän osa-aikaisia ​​työntekijöitä tekemään kokopäiväisiä työntekijöitä.

Yli 70% Yhdysvaltain professoreista on "ehdollisia" osa- ja kokopäiväisiä tiedekuntia, jotka nimitetään toimikausien ulkopuolelle, mikä säästää yliopistoja paljon rahaa. Tällöin professorit eivät ole opiskelijoiden käytettävissä, vähemmän energiaa luokassa ja vähemmän aikaa arviointiin ja opiskelijoiden tarvitsema mielekäs palaute. Terry Hartle Yhdysvaltain opetusneuvostosta väittää, että "joillakin tieteenaloilla, erityisesti ammatillisesti suuntautuneilla aloilla, saatat olla edelläkävijä, kun sinulla on ylimääräinen tiedekunnan professori, jolla on poikkeuksellisen korkea todellinen kokemus", mutta professorit opettavat kaikilla tieteenaloilla. Hartlen mukaan kouluilla ei ole muuta vaihtoehtoa:

”Korkeakouluihin ja yliopistoihin kohdistuvat paineet ylläpitää opetusta ovat poikkeuksellisen suuria. Tarjoaako ehdollisten tiedekuntien, kuten lisäaineiden, käyttö joustavuutta yliopistoille talouden yrityksiksi, joiden on pysyttävä liiketoiminnassa? Kyllä, se varmasti tekee sen. "

Hartle on samaa mieltä siitä, että lisäaineena työskentely on uskomattoman vaikea tapa ansaita elantonsa, mutta väittää, ettei kukaan pakota ketään tulemaan lisäaineeksi. Monet ihmiset uskovat, että yliopistot yksinkertaisesti hyödyntävät lisämääriä voidakseen käyttää enemmän opintodollareita muihin kuin akateemisiin herkkuihin, kuten tiloihin ja stadionille, eikä luokkaopetuksen parantamiseen. Opiskelijat ja tiedekunnat eri puolilla maata taistelevat lisälupien saamiseksi korkeammasta palkasta ja oikeudesta liittoutua.

Dosentit ovat tyypillisen yliopiston alhaisimpien palkkojen joukossa, samankaltaisia ​​kuin samassa rakennuksessa työskentelevä talonmies voisi ansaita. Taajuuden toisessa päässä jotkut tiedekunnat ansaitsevat satoja tuhansia dollareita vuodessa provosteina, presidentteinä ja yliopistojen kanslereina. Vuosina 1970–2008 lisäpalkat ovat laskeneet 49 prosenttia, kun yliopiston presidentin palkat ovat nousseet 35 prosenttia.

Ylimääräinen tiedekunta muodostaa nyt valtaosan korkeakouluopettajista valtakunnallisesti.

Voitto yli koulutuksen

Akateeminen kapitalismi määrittää uudelleen tapamme, jolla suhtaudumme koulutukseen ja yliopistojärjestelmään. Yliopiston tutkijat etsivät tukea rahoittajilta toivoen, että löydöksensä johtavat kannattaviin, kaupallisiin sovelluksiin, osastojen markkinointikursseihin opiskelijoille, sillä varmat urat ja yliopistot korvaavat urakehityksen jälkeiset opettajat lisäprofessoreilla suojellakseen lopputulosta millä hyvänsä.